晚饭后，妈妈在厨房收拾碗筷，爸爸坐在沙发上看新闻，五岁的孩子一个人趴在客厅地毯上翻绘本。他指着图画小声念着：‘小熊……吃……蜂蜜……’可话没说完，又卡住了。
听得多的孩子，说得也顺
邻居张阿姨家的孙子三岁就能说完整句子，去公园玩能主动跟别的小朋友打招呼。有人问她秘诀，她笑说：‘哪有什么秘诀，就是家里人多，吃饭时你一句我一句，他听着听着就会说了。’
孩子学说话不是靠教，而是靠“泡”出来的。就像腌萝卜，时间到了味道自然就进去了。家里人愿意聊天、爱讲故事、不打断孩子表达，这些日常对话就是在给孩子搭语言的脚手架。
沉默的房间，困住的是表达
见过一些家庭，大人忙手机，孩子看动画片，一整个晚上没人说几句话。这样的环境里，孩子没有模仿对象，也不知道表达能换来回应。久而久之，要么变得内向寡言，要么用哭闹来代替沟通。
语言不只是说话，它连着思维和情绪。一个常说‘我生气了是因为……’的孩子，比只会摔东西的孩子更容易被理解，也更容易学会调节自己。
整理语言环境，像整理衣柜一样
我们常花时间整理孩子的衣服、玩具，按季节分类，该收的收，该留的留。其实语言环境也需要“收纳”——把无效噪音清出去，把有用的信息留下来。
比如，少在孩子面前刷短视频外放，换成一起读一本图画书；少说‘别吵了’‘快点快点’，多问‘你刚才想说什么？’‘你觉得呢？’。这些细小调整，就像给衣柜腾出空间，让真正需要的东西有位置。
周末带孩子去菜市场，一边挑菜一边说：‘这茄子皮亮亮的，摸起来滑滑的。’孩子听到的不仅是词，还有描述事物的方式。这种真实场景里的语言输入，比背十首儿歌都管用。
父母不必是演讲家
有人担心自己普通话不标准，怕带偏孩子。其实比起发音，更重要的是交流的温度。方言也好，带口音的普通话也罢，只要愿意跟孩子说话，就是在为他铺路。
晚上睡前聊十分钟，哪怕说的是‘今天谁踩到了水坑’‘冰箱里剩了半块蛋糕’，都是在帮孩子积累表达的素材。语言不是考试，不需要满分，只需要真实流动。
那个趴在地上念绘本的孩子，后来妈妈开始每天陪他读一页故事。三个月后，他不仅能讲完一整本《小兔找萝卜》，还会自己编结尾。变化不是一夜发生的，但每一天的对话，都在悄悄改变他的世界。